石家庄工作技术学院“机械制作与自动化专业”设立于1985年，建立三十多年来，为社会输出近4000余名优异结业生，得到社会和企业的广泛认可。

　　“机械制作与自动化专业”紧随工作教育展开的要求，作为学院的重点建造专业，继续立异展开，安身服务京津冀配备制作业展开，对接我国制作2025人才需求，不断追求展开立异，活跃展开“双问计”，形成了“三化协同”的专业特征，生长为河北省高职一流专业。

　　“三化”协同即：实训系统智能化、教育手法信息化、人才培育特性化的建造政策，全面推进专业晋级，成为区域优质的先进机械制作技术类的高素质技术技术专门人才培育基地、区域内技术技术堆集的集聚地。

　　实训系统智能化以智能制作生产线为根底，将计算机辅助规划、逆向工程技术、数控加工、电切削加工，3D打印、机器人、自动化操控多模块融会贯通，打造一流智能制作实训基地。作为石家庄智能制作人才培育基地，着力打造“智能制作”人才培育品牌专业，服务“我国制作2025”，服务区域经济展开需要，培育面向计算机辅助制作、智能制作产线运转与保护范畴的高素质技术技术人才。

　　近年来，学生在全国机械行业工作院校技术大赛——机器人装调与智能加工单元应用技术大赛中取得全国二等奖（河北省第一名），全国大学生机械立异规划大赛二等奖（河北省高职仅有特等奖），多项河北省技术大赛一等奖等。

　　教育手法信息化使用信息技术、移动讲堂等技术推进教育方式方法变革，收到明显的成效。在日常教育过程中，专业课程悉数进行课程查核变革，活跃扩建专业课程教育网络资源。实训车间信息化办理的办理形式，让学生完成了移动式学习，哪里不明白，只需扫扫设备上的二维码，立刻能够进行移动学习，随时随地进步专业技术。

　　此外，学生在专业学习之余自行规划制作，完成了3D打印机、硬币分拣机、地下立体自行停车库、激光雕刻机等著作，著作不只屡次获奖，并且遭到企业投资者的重视，大大激发了学生们的立异自主才能。

　　人才培育特性化是在“课岗一致”的人才培育形式下，以“夯实岗位根底才能、提高中心技术，为学生供给特性展开的可能性”为辅导，构建和完善“渠道+岗位”课程系统。学生自主挑选岗位课程组，为学生供给特性化的教育服务。在岗位方向的设置上，重视时效性和特性化服务，除底子的先进加工和智能制作运转办理两个岗位群外，依据企业用人需求状况和学生特性展开要求，展开订单班教育、专门化课程、立异教育、项目教育等形式的特性课程，为学生供给特性化的教育服务，让每一位学生都能够找到自己的方位和展开方向，缩短了结业与工作之间的间隔。

　　近年来，石家庄工作技术学院机械制作与自动化专业坚持以促进工作为导向，服务现代制作业展开、服务我国制作2025为底子方针，不断变革立异，强化风格建造，发挥专业品牌效应，将“机械制作与自动化专业”建造成为优质的先进机械制作技术类的高素质技术技术专门人才的培育基地，尽力打造“三化协同”的专业特征，为石家庄工业晋级贡献了力气。

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